Aplicações Integrais -  ISI Projetos

ISI de mãos dadas com a EDUCAÇÃO  

O Projeto de Educação Integral visa o aprimoramento do desenvolvimento psicológico, emocional, cognitivo, moral e inter-pessoal junto à comunidade escolar em benefício de todos aqueles que se encontram envolvidos com o processo de ensino e aprendizagem: pais e responsáveis, família, alunos, professores, orientadores, empregados, diretores, investidores, governantes e outras pessoas relacionadas à causa educacional.

Buscamos estabelecer junto às instituições de ensino uma proposta de atuação pautada no modelo de Educação Integral, um conceito educacional pioneiro e avançado concebido por Ken Wilber e desenvolvido pelo Integral Institute e outras organizações integrais. Esta metodologia educacional integral inclui de maneira estratégica e complementar diversos modelos de abordagem educacional (convencional, alternativa, tradicional, contemporânea e emergente), fornecendo ferramentas que possibilitam um processo de educação mais consciente, inclusivo, profundo, abrangente e eficiente. Esta nova abordagem permite aos profissionais de educação desenvolver e utilizar de forma integral tanto de seu recursos técnicos (conhecimento e experiência) e externos (comunicação e comportamento) como de seus potenciais mais sutis e internos de auto-reflexão, auto-realização e compaixão.

Segundo a Educação Integral, a conscientização e desenvolvimento destes potenciais internos tende a facilitar importantes fatores de crescimento profissional e pessoal relacionados ao processo de auto-transformação individual, investigação de conflitos, flexibilização de pensamento e ação, bem como no aprimoramento de um olhar mais integrativo, consciente, humanista e atento em direção a si mesmo e às outras pessoas.

Investigando e trabalhando tanto em relação a questões educacionais externas (práticas, organizacionais e sistêmicas) como internas (culturais, de relacionamentos, de auto-reflexão e comportamentais), a Educação Integral visa a saúde e eficiência do ensino e aprendizado num aspecto global e integrativo, incluindo o cuidado com o desenvolvimento pessoal do aluno, melhoria no relacionamento professor-aluno, ampliação do entendimento  e diálogo entre as várias partes envolvidas no sistema educacional, na dissolução breve do foco de possíveis conflito, e no auxílio da ampliação da auto-reflexão individual e coletiva para a melhor compreensão de diferenças humanas de pensamento e ação.

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